ICT

แบบฝึกหัดเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา

1.            การเรียนการสอนแบบดั้งเดิมไปสู่การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนั้นมีการเปลี่ยนไปอย่างไร จงอธิบาย

-                   แบบดั้งเดิมจะเป็นการเรียนการสอนแบบเรียนจากตำรา รับรู้แบบเฉื่อยเฉย ต่างคนต่างเรียน สอนไปวันๆ และเนื้อหาเหมือนเดิม ต่อมามีการนำทรัพยากรมาช่วยในการเรียนเปลี่ยนเป็นการเรียนแบบactive เรียนคนเดียวและทีม การสอนแบบรุกเร้าขึ้นและเปลี่ยนเนื้อหาเร็ว และมาสู่การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศมีการใช้เครือข่ายคอมพิวเตอร์ มัลติมิเดีย จำลองสถานการณ์ สร้างเนื้อหาดิจิตอลสามารถเข้าถึงเครือข่ายได้ง่ายและมีเครือมือช่วยอำนวยความสะดวกมาก

2.    รูปแบบการศึกษาที่พึ่งเทคโนโลยีสารสนเทศ ซึ่งที่มีบุคคลหนึ่งได้กล่าวอย่างสนุกว่า "มีครู          อยู่ 3 คน" ครูนั้นได้แก่ใครบ้าง และมีชื่อว่าอย่างไร มีประโยชน์อย่างไร

-      อากู๋ Google บอกตำแหน่งข้อมูลที่ต้องการ

       น้องวิกี้ Wikipidia บอกข้อมูลที่เราต้องการ

       อีตูป Youtube เป็นแหล่งสื่อการเรียนรู้แบบวีดีโอ
 3.   เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาในลักษณะ e-Learning แบบ Real-Time แตกต่างจาก Non Real-Time อย่างไร

-                   แบบ Real Time ได้แก่ การสนทนาในลักษณะของการพิมพ์ข้อความแลกเปลี่ยนข่าวสารกันหรือส่งในลักษณะของเสียงจากบริการของ Chat room
 แต่ แบบ Non Real Time คือ การส่งข้อความถึงกันผ่านทางบริการอิเล็กทรอนิกส์เมล์ Web Board News Group

4.    Virtual Classroom คืออะไร

-      ห้องเรียนเสมือน

  5.   Asychonous Learning คือรูปแบบการสอนโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในลักษณะใด

  -    การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บ โดยเฉพาะ e-Learning เป็นการเรียนการสอนที่ใช้เทคโนโลยี   Asynchronous ที่ทำให้การเรียนการสอน ดำเนินไปได้โดยไม่จำกัดเวลา สถานที่ หรือ "การเรียนไม่พร้อมกัน" โดยใช้เครื่องมือต่างๆ ที่มีอยู่เครือข่ายอินเทอร์เน็ต และเว็บ เช่น Webboard, e-Mail, Conference, Chat  6.  Hypermedia คือเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาอะไร และนำมาใช้ประโยชน์ได้อย่างไร

-    เป็นการใช้คอมพิวเตอร์นำเสนอข้อมูลหรือเนื้อหาความรู้ต่างๆ ทั้งในรูปของ ข้อความ เสียง ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว โดยผู้ใช้สามารถเชื่อมโยงไปมาระหว่างส่วนต่าง ๆ ของบทเรียนได้อย่างรวดเร็วตามต้องการ ไฮเปอร์มีเดียเป็นการขยายแนวความคิดมาจากไฮเปอร์เทกซ์ อันเป็นผลมาจากพัฒนาการของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ที่สามารถประสมประสานสื่อหรืออุปกรณ์หลายอย่าง(Multiple media) ให้ทำงานไปด้วยกันซึ่งระบบคอมพิวเตอร์ดังกล่าวโดยทั่วไปนิยมเรียกว่า มัลติมีเดีย (Multimedia)   

7. ให้นิสิตเขียนตารางเปรียบเทียบแนวโน้มเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาใน 3 ยุค

แบบดั้งเดิม	การเรียนใช้ทรัพยากรช่วย	การประยุกต์เทคโนโลยี
เรียนจากตำรา	เรียนแบบActive	ใช้เครือข่าย คอมพิวเตอร์    มัลติมิเดีย
รับรู้แบบเฉื่อยเฉย	เรียนคนเดียวและทีม	จำลองสถานการณ์ สร้างเนื้อหาดิจิตัล
ต่างคนต่างเรียน	การสอนแบบรุกเร้าขึ้น	เข้าถึงเครือข่ายได้ง่าย
สอนไปวันๆ	เปลี่ยนเนื้อหาเร็ว	มีเครื่องมือช่วยมาก
เนื้อหาเหมือนเดิม

 8. ให้นิสิตสรุปประโยชน์ของเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษามา 5 ข้อ

-                   1. ทำให้เกิดคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น และมีความสะดวกสบายยิ่งขึ้น จากสิ่งอำนวยควมสะดวกต่าง ๆ
2. ทำให้เกิดความเท่าเทียมกันในสังคม และเกิดการกระจายโอกาส เช่น การใช้ระบบการเรียนการสอนทาง
ไกลผ่านดาวเทียม ทำให้เด็กที่อยู่ในชนบทหรือเด็กที่อยู่ในถิ่นถุรกันดารมีโอกาสได้เรียนรู้เหมือนเด็กที่อยู่ในเมือง
3. ทำให้เกิดสื่อการเรียนการสอนต่างๆมากขึ้น เช่น การใช้บทเรียน คอมพิวเตอร์ช่วยสอน เป็นต้น
4. ทำให้เกิดการจัดการทรัพยากรธรรมชาติได้ดียิ่งขึ้น เช่น การรวบรวมข้อมูลเรื่องคุณภาพในแม่น้ำลำคลองต่างๆ
เพื่อนำมาตรวจวัดมลภาวะ แล้วดำเนินการแก้ไขปัญหา เป็นต้น
5. ทำให้เกิดระบบป้องกันประเทศที่มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น เช่น การใช้คอมพิวเตอร์มาควบคุมอาวุธยุทโธปกรณ์ต่างๆ หรือระบบป้องกันภัยต่าง ๆ เป็นต้น

 9.  Tablet PC คืออะไร มีประโยชน์อย่างไรต่อการศึกษา และตามนโยบายของรัฐบาลได้ระบุว่า    จะแจกให้กับนักเรียนนั้นนิสิตคิดว่าเหมาะสมหรือไม่ เพราะเหตุใด

-     Tablet PC ไม่แตกต่างจากคอมพิวเตอร์โน้ตบุ๊ค เพียงแต่ไม่มีคีย์บอร์ด ไม่มีเมาส์ เท่านั้น เรายังใช้งานโปรแกรมใน Windows XP , Windows Vista ไม่ว่าจะเป็น โปรแกรมเวิร์ด เอ็กซ์เซลล์ การใช้งานอินเตอร์เน็ต สามารถใช้งานได้เหมือนเดิม ใช้เป็นสื่อการเรียนการสอนและเครื่องมือในการสืบค้นข้อมูล ตามนโยบายของรัฐบาล คิดว่ายังไม่เหมาะสมเพราะถึงแม้ปัจจุบันสื่ออิเล็กทรอนิกส์จะจำเป็นเท่าไรก็ตามแต่ก็ยังมีปัญหาที่ตามมาด้วยคือ เกมออนไลน์และเว็บไซด์ที่ไม่เหมาะสมต่างๆ ซ งจะทำให้การเรียนการสอนนั้นมีปัญหาเนื่องจากขาดความสนใจในเนื้อหาและมีอิสระในการใช้ในแบบใดก็ได้

10. ให้เขียนความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Tablet PC , IPAD และ Notebook

-     โดยพื้นฐานแล้ว Tablet PC ไม่มีอะไรแตกต่างจากคอมพิวเตอร์โน้ตบุ๊คครับ เพียงแต่ไม่มีคีย์บอร์ด ไม่มีเมาส์ เท่านั้นเอง เรายังใช้งานโปรแกรมใน Windows XP , Windows Vista ไม่ว่าจะเป็น โปรแกรมเวิร์ด เอ็กเซลล์ การใช้งานอินเตอร์เน็ต สามารถใช้งานได้เหมือนเดิมครับ iPad เองก็จัดอยู่ในประเภทTablet PC เช่นเดียวกันนะครับ การใช้งาน iPad จะไม่มีคีย์บอร์ด ไม่มีเมาส์ ทุกอย่างทาบนหน้าจอทั้งสิ้น มีรูปร่างสวยงาม น้าหนักเบาพกพาได้ง่ายแต่ iPad นั้นมีความแตกต่างจาก Tablet PC ทั่วไปที่เรารู้จักกัน เนื่องจากระบบปฏิบัติการของมันนั่นเอง ระบบปฏิบัติการของ iPad เรา เรียกกันว่า iPhone OS โดยมีการพัฒนาปรับปรุงเพื่อใช้กับอุปกรณ์ขนาดใหญ่อย่าง iPad (ดังนั้น iPad คือ ทายาท iPhone?)

11. เครือข่ายสังคมออนไลน์คืออะไร นำมาประยุกต์ใช้กับการศึกษาได้หรือไม่ อย่างไร

-     คือสังคมที่ผู้คนสามารถทำความรู้จัก ร่วมแบ่งปันสิ่งที่สนใจ และสามารถเชื่อมโยงกันได้ในทิศทางใดทิศทางหนึ่ง ในโลกอินเตอร์เน็ต โดยอาศัยรูปแบบการบริการ เรียกว่า “บริการเครือข่ายสังคม หรือ Social Networking Service (SNS)” โดยเป็นรูปแบบของเว็บไซต์ ในการสร้างเครือข่ายสังคม สาหรับผู้ใช้งานในอินเทอร์เน็ต ที่ใช้เขียนและอธิบายความสนใจ และกิจกรรมที่ได้ทา และเชื่อมโยงกับความสนใจและกิจกรรมของผู้อื่น รวมทั้งข้อมูลส่วนตัว บทความรูปภาพผลงาน พบปะ แสดงความคิดเห็น แลกเปลี่ยนประสบการณ์ หรือความสนใจร่วมกัน และกิจกรรมอื่นๆ รวมไปถึงเป็นแหล่งข้อมูลจานวนมหาศาลที่ผู้ใช้สามารถช่วยกันสร้างเนื้อหาขึ้นได้ตามความสนใจของแต่ละบุคคลหรือกลุ่มบุคคล

12. เครือข่ายสังคมออนไลน์ในลักษณะการเผยแพร่ตัวตนคืออะไร ให้ยกตัวอย่างมา 2 เครือข่าย

-     เว็บไซต์ที่ใช้สาหรับนำเสนอตัวตน และเผยแพร่เรื่องราวของตนเองทางอินเตอร์เน็ต หรือผู้ใช้สามารถเขียน blog สร้างอัลบั้มรูปของตัวเอง สร้างกลุ่มเพื่อนในห้องเรียน และสร้างเครือข่ายเพื่อการเรียนรู้ขึ้นมาได้ ตัวอย่างคือ  hi5.com และ facebook.com

 13. เครือข่ายสังคมออนไลน์ในลักษณะการเผยแพร่ผลงานคืออะไร ให้ยกตัวอย่างมา 2 เครือข่าย

-                    เว็บไซต์ที่ในการนำเสนอผลงานของตัวเอง ผลงานของกลุ่ม ได้ในรูปแบบต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นวีดีโอ รูปภาพ หรือเสียงอาจารย์สอนที่ได้จากการบันทึกในชั้นเรียนเป็นต้น ตัวอย่างเว็บไซต์ประเภทนี้เช่น YouTube.com ,Google VDO

 14. เครือข่ายสังคมออนไลน์ในลักษณะกลุ่มที่มีความสนใจตรงกันคืออะไร ให้ยกตัวอย่างมา 2 เครือข่าย

-       มีลักษณะเป็น Online Bookmarking หรือ Social Bookmarking โดยมีแนวคิดที่ว่า แทนที่เราจะทา Bookmark (เหมือนกับเราคั่นหนังสือ) เว็บที่เราชอบ หรือบทความรายงานที่เกี่ยวข้องกับการเรียน เก็บไว้ในเครื่องของเราคนเดียว สู้เรา Bookmark เก็บไว้บนเว็บจะดีกว่า เพื่อจะได้แบ่งให้เพื่อน ๆ คนอื่นดูได้ด้วย และเราก็จะได้รู้ด้วยว่าเว็บไซต์ใดที่ได้รับความนิยมมาก เป็นที่น่าสนใจ โดยดูได้จากจานวนตัวเลขที่เว็บไซต์นั้นถูก Bookmark เอาไว้จากสมาชิกคนอื่นๆ ตัวอย่างเว็บไซต์นี้ ได้แก่ del.icio.us, Digg

15. เครือข่ายสังคมออนไลน์ในลักษณะทำงานร่วมกันคืออะไร ให้ยกตัวอย่างมา 2 เครือข่าย

-      เป็นกลุ่ม SNS ที่เปิดให้สมาชิกทุกคนในกลุ่มเข้ามานาเสนอข้อมูล ความคิดหรือต่อยอด เรื่องราวต่าง ๆ ได้ เช่น WikiPdia,Google Maps

16. Tablet มีประโยชน์อย่างไรในวงการศึกษา

-      ทำให้เด็กสามารถเข้าถึงสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายได้รับรู้เท่าทันเหตุการณ์ ข่าวสาร ต่างๆทางการศึกษาที่ควรรู้ สามารถศึกษาได้ด้วยตนเองจากแหล่งการเรียนรู้ในอินเตอร์เน็ต เรียนรู้ได้ตลอดเวลา ทำให้วงการศึกษามีการพัฒนาด้านเทคโนโลยีเพิ่มขึ้น

แบบฝึกหัดหอศิลป์ครับ

1. แหล่งการเรียนรู้ หมายถึงอะไร

- แหล่งข้อมูล ข่าวสาร ความรู้ และประสบการณ์ทั้งหลาย ที่สามารถทำให้ผู้เรียนเกิดความรู้ได้ด้วยตัวเอง จาการได้คิดเอง ปฏิบัติเอง และสร้างความรู้ดเวยตนเอง ตามอัธยาศัยและต่อเนื่อง จนเกิดกระบวนการเรียนรู้ และสุดท้ายก็เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้

2. หอศิลปะและวัฒนธรรมภาคตะวันออก เป็นแหล่งการเรียนรู้ เพราะเหตุใด

- แหล่งศิลปวัฒนธรรมภาคตะวันออก เป็นแหล่งการเรียนรู้ เพราะเป็นแหล่งรวมขององค์ความรู้ อันหลากหลายพร้อมที่จะให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าด้วยตัวเอง ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ จากการได้คิดเอง ปฏิบัติเองและสร้างความรู้ด้วยตนเอง และทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีความสุข เกิดความสนุกสนานและมีความสนใจที่จะเรียนรู้ไม่เกิดความเบื่อหน่ายอีกด้วย

3. หอศิลปะและวัฒนธรรมภาคตะวันออกเหมาะกับการสอนกลุ่มสาระใด

- เหมาะกับกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รวมทั้งศิลปะ และการงานอาชีพ

4. แหล่งโบราณคดีสมัยก่อนประวัติศาสตร์ในภาคตะวันออกนำเสนอรายละเอียดของเนื้อหาใดบ้าง

-พบหลักฐานการตั้งถิ่นฐาน 10,000ปีก่อนประวัติศาสตร์ มี 3 กลุ่ม

1. บริเวณเพิงผาและถ้ำ สันนิฐานว่าเป็นกลุ่มชนที่ดำรงชีพด้วยการหาของป่าและล่าสัตว์

2. ที่ราบเชิงเขา สันนิฐานว่าเป็นกลุ่มชนที่ขยายตัวลงมาจากกลุ่มแรก รู้จักทำมาหากินแบบเกษตรกรรมระดับหมู่บ้าน

3. บริเวณเนินดินที่ล้อมรอบด้วยป่าชายเลนหรือป่าโกงกางในสมัยโบราณพื้นที่บางส่วนของภาคตะวันออกเป็นทะเล ชุมชนพึ่งพาอาหารจากทะเลเป็นหลัก

5. วิถีการแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรมแผ่นดินตะวันออกในยุคประวัติศาสตร์ก่อนสยามประเทศเป็นอย่างไร

- บริเวณภาคตะวันออกนับเป็นดินแดนที่มีการติดต่อทางทะเลกับบ้านเมืองภายนอกมาตั้งแต่ยุคก่อนประวัติศาสตร์ตอนปลายมาถึงสมัยประวัติศาสตร์ตอนต้น ทำให้การติดต่อสัมพันธ์วัฒนธรรมจากภายนอกเป็นไปได้ง่าย โดยเฉพาะอินเดียได้มีการผสมผสานวัฒนธรรมท้องถิ่น เกิดเป็นกลุ่มบ้านเมืองที่มีการพัฒนาร่วมสมัยกับกลุ่มบ้านเมืองในวัฒนธรรมทวารวดี ในบริเวณลุ่มแม่น้ำเจ้าพระยา และในบริเวณที่เป็นประเทศกัมพูชาในปัจจุบัน

6. ให้นิสิตบันทึกภาพตัวอย่างประเภทของเทคโนโลยีการศึกษาที่แบ่งตามกรวยประสบการณ์ของ Edgar Dale พร้อมคำอธิบาย

- ประสบการณ์ตรง คือการเรียนรู้จากสถานที่จริง ในที่นี้ หมายถึง หอศิลปะและวัฒนธรรมภาคตะวันออก

-ประสบการณ์จำลอง ได้แก่ หุ่นจำลอง

- นิทรรศการ







 -โทรทัศน์ สื่อการเรียนรู้ประเภทภาพเคลื่อนไหว และเสียง

 

7. ให้นิสิตบันทึกภาพถ่ายกลุ่มของตนเองในการเข้าเยี่ยมชมนิทรรศการดังกล่าว

 

 



แหล่งการเรียนรู้'หอศิลปะวัฒนธรรมภาคตะวันออก มหาวิทยาลัย บูรพา'


แหล่งการเรียนรู้ หมายถึง

            แหล่งข้อมูลข่าวสาร สารสนเทศ และประสบการณ์ ที่สนับสนุนส่งเสริมให้ผู้เรียนใฝ่เรียน ใฝ่รู้ แสวงหาความรู้และเรียนรู้ด้วยตนเองตามอัธยาศัย อย่างกว้างขวางและต่อเนื่อง เพื่อเสริมสร้างให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการเรียนรู้ และเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ครับ

ความสำคัญของแหล่งการเรียนรู้

            1. ทำให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะกระบวนการคิด การจัดการการเรียนรู้ากสื่อและแหล่งวิทยาการประเภทต่างๆ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา
            2.  การจัดการเรียนรู้โดยใช้แหล่งเรียนรู้ นักเรียนจะได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง
            3. ได้ฝึกปฏิบัติหาความรู้และสรุปความรู้ได้ด้วยตนเองจนเป็นผู้ที่คิดเป็นทําเป็น รักการอ่านและเกิดการใฝ่รู้ใฝ่เรียนอย่างต่อเนื่อง
            4. การเรียนรู้จากแหล่งการเรียนรู้เป็นการเรียนรู้จากของจริง จึงทำให้ผู้เรียนเรียนรู้อย่างมีความสุข 

            5. ผู้เรียนเรียนรู้จากประสพการณ์ตรง

ประเภทของแหล่งการเรียนรู้

           

            1. แหล่งการเรียนรู้ประเภทบุคคล

            2. แหล่งการเรียนรู้ประเภทสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น

            3. แหล่งการเรียนรู้ประเภททรัพยากรธรรมชาติ

            4. แหล่งการเรียนประเภทกิจกรรมทางสังคม

 

ณ หอศิลปะวัฒนธรรมภาคตะวันออก

             ได้จัดแสดงเกี่ยวกับศิลปวัฒนธรรมพื้นบ้าน ของภาคตะวันออกไม่ว่าจะเป็นการดำรงชีวิต งานศิลปหัตถกรรมงานฝีมือต่างๆตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน รวมทั้งประวัติศาสตร์ต่างๆของภาคตะวันออก รวมถึงจัดเป็นนิทรรศการเพื่อให้ความรู้แก่ผู้เข้าชม ได้เกิดความรู้ความเข้าใจและเข้าถึงจิตวิญญาณอย่างแท้จริงในการดำเนินชีวิตถือว่าเป็นแหล่งการเรียนรู้ที่สำคัญแหล่งหนึ่งของประเทศ หอศิลปวัฒนธรรมภาคตะวันออกจัดเป็นแหล่งการเรียนรู้ประเภท แหล่งการเรียนรู้ที่มนุษย์สร้างขึ้นครับ

 

นี่คือภาพการจัดแสดงภายในครับ

 

 

 

 

นี่คือภาพผมเองครับ

 

                                            ภาพนี้เป็นนิทรรศการจัดแสดงงานศิลปะครับ

 

 ขอเชิญชวนผู้ที่มีความสนใจมาเที่ยวชมกันได้นะครับ

 

 

อริยสัจ 4

สื่อการสอน วิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

เหตุการณ์ 14 ตุลาคม 2516

การไปศึกษาดูงานที่สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล

 สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล

ประวัติความเป็นมา
สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล มหาวิทยาลัยบูรพา ได้รับการพัฒนามาจาก “พิพิธภัณฑ์สัตว์และสถานเลี้ยงสัตว์น้ำเค็ม”  ซึ่งก่อตั้งขึ้นเมื่อเดือนกันยายน พ.ศ. 2512 โดยคณะอาจารย์ภาควิชาชีววิทยา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ บางแสน (วิทยาลัยวิชาการศึกษา บางแสนเดิม) และนิสิตอีกจำนวนหนึ่งโดย ดร.บุญถิ่น อัตถากร  อดีตอธิบดีกรมการฝึกหัดครูและอดีตปลัดกระทรวงศึกษาธิการ  เป็นผู้สนับสนุนการดำเนินโครงการดังกล่าว

     พิพิธภัณฑ์สัตว์และสถานเลี้ยงสัตว์น้ำเค็ม เปิดให้ประชาชนเข้าชมอย่างไม่เป็นทางการตั้งแต่เดือนธันวาคม  พ.ศ.  2513  และในวันที่  26  ตุลาคม  พ.ศ. 2519  มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ บางแสน ได้กราบทูลเชิญสมเด็จพระเจ้าลูกเธอเจ้าฟ้าจุฬาภรณ์วลัยลักษณ์อัครราชกุมารี ทรงประกอบพิธีเปิดพิพิธภัณฑ์สัตว์และสถานเลี้ยงสัตว์น้ำเค็ม

     พิพิธภัณฑ์สัตว์และสถานเลี้ยงสัตว์น้ำเค็ม ได้รับการพัฒนาขึ้นเป็นลำดับจนไม่สามารถขยายออกไปได้อีก ทั้งนี้เนื่องจากตัวอาคารมีขนาดจำกัดและไม่ได้ออกแบบไว้สำหรับการนี้โดยตรง  เพื่อเป็นการขยายกิจการของพิพิธภัณฑ์สัตว์และสถานเลี้ยงสัตว์น้ำเค็มให้กว้างขวางยิ่งขึ้นกว่าเดิมทางมหาวิทยาลัยโดยการนำของ ดร.ทวี หอมชงและคณะ ได้จัดทำโครงการขอความช่วยเหลือจากรัฐบาลญี่ปุ่น เมื่อเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2523 รัฐบาลญี่ปุ่นได้ให้ความช่วยเหลือแบบให้เปล่าในการจัดตั้งศูนย์วิทยาศาสตร์ทางทะเลเป็นมูลค่า 230 ล้านบาท โดยเริ่มก่อสร้างในวันที่ 1 ธันวาคม 2524 ณ บริเวณด้านหน้าของมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ วิทยาเขตบางแสน  ในเนื้อที่ประมาณ 30 ไร่  สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ทรงพระกรุณาเสด็จทรงวางศิลาฤกษ์เมื่อวันที่ 23 มีนาคม พ.ศ. 2525  การก่อสร้างแล้วเสร็จ และมีพิธีมอบให้แก่มหาวิทยาลัย  เมื่อวันที่ 1 มีนาคม พ.ศ. 2526

      พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว  เสด็จพระราชดำเนินทรงกระทำพิธีเปิดศูนย์วิทยาศาสตร์ทางทะเล  เมื่อวันที่ 24 กรกฎาคม 2527  จากนั้นศูนย์วิทยาศาสตร์ทางทะเลได้จัดทำโครงการเพื่อยกฐานะเป็นสถาบัน และได้รับอนุมัติให้เป็นสถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล  เมื่อวันที่  23  พฤษภาคม  พ.ศ.  2528

ภาพการไปศึกษาดูงานที่สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล



ภาพการจัดแสดงภายใน

ชั้นที่ 1

  

ชั้นที่ 2



สาระความรู้ที่ได้



                      จากการ เรียนรู้นอกสถานที่ทำให้เราได้เห็นภาพ ที่ชัดเจนเเละเข้าใจมากยิ่งขึ้น
จากนามธรรม ก่อให้เกิดรูปธรรมได้อย่างชัดเจน เพราะในสถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเลได้จำเเนกตามประเภทของเรื่องราวต่างๆ ตามทฤษฏีการสอน ของ Edgar Dale ทำให้การเรียนรู้เข้าใจได้ง่ายมากขึ้นเเละมาประสิทธิภาพมากขึ้นซึ่งจะเห็นได้ว่า นี่คือการจัดการเรียนการสอนอีกประเภทหนึ่ง ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยต้องการมุ่งประเด็นการเรียนรู้มาที่ผู้เรียนเป็นหลัก ถือว่าเป็นการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพมาก เพราะผู้เรียนจะได้ คิดเป็นทำเป็น เเละสามารถเเก้ปัญหาได้ เป็นการขยายโอกาสทางการเรียนให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างกว้างขวาง ไม่จำกัดความรู้เเต่ภายในห้องเรียน ซึ่งผู้เรียนจะมีความรู้ความเข้าใจมากยิ่งขึ้น
จากการเข้าเยี่ยมชมงานที่สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล มหาวิทยาลัยบูรพาจะเห็นได้ว่า สามารถเเยกสื่อการสอนของ Edgar Dale ได้ดังนี้
       ประสบการณ์ตรงที่มีความหมาย ได้เเก่ การเข้าเยี่ยมชมงานที่สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล
       ประสบการณ์จำลอง การเรียนรู้เรื่อง ปรากฏการณ์น้ำขึ้น น้ำลง หุ่นจำลอง
       การสาธิต การสาธิตการให้อาหารปลาโลมา เเละสาธิตการดำน้ำของนิสิตฝึกงาน มหาวิทยาลัยบูรพา
       การศึกษานอกสถานที่ การจัดการเรียนรู้ที่สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล
       นิทรรศการ ผลงานการเเสดง เรื่องราว เเละวงจรชีวิตของสัตว์ทะเลเเต่ละชนิดที่มีความหลากหลายในระบบนิเวศ
       ภาพนิ่ง ภาพเเสดงรูปภาพสัตว์ทะเลนานาชนิดในระบบนิเวศ
       ทัศนสัญลักษณ์ เเผนที่เเผนภูมิ เเผนภาพ เกี่ยวกับ สถิติการเพิ่มจำนวนประชากรของสัตว์ทะเลในปีต่างๆ
       วจนสัญลักษณ์ คำพูด คำบรรยายของวิทยากรที่มาให้ความรู้ในการเข้าเยี่ยมชมงานที่สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล ตลอดจนคำเเนะนำในเรื่องต่างๆที่มีประโยชน์เเก่ตัวผู้เรียนเป็นอย่างมาก